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【内容紹介】Interview 原田奈穂子/温室ではなく野生種だからできること―現場と問題の上流へのリンケージとしての看護特集新人看護師のリアリティショックを防ぐ―教育現場と臨床現場での支援と実践/編集協力=倉岡有美子PART1 リアリティショックを正しく理解する/倉岡有美子PART2 教育現場でできる予防と支援教育現場でできる支援とアプローチ/藤野ユリ子入職前後をつなぐ教育機関と病院との連携 教育現場から臨床現場でのスムーズな移行を目指して/長門佐智子PART3 臨床現場でできる予防と支援 リアリティショック軽減のためのOJTの工夫/高井香奈PART4 リアリティショックの状態にある新人看護師へのケア/山下真由管理●課題を力に変えるヒント:人間に興味がない「共感性の低い」指導者への対処法/Nバク●高度実践看護師の実践力:高度実践看護師の臨床推論と意思決定のプロセス―複雑な状況での情報整理と判断思考/不確実性への対応など/森一直・石川幸司●施設基準管理の看護マネジメント活用:医療・看護の質と施設基準/長谷久恵・和田幸恵・日本施設基準管理士協会●実践報告:経鼻経管栄養チューブを見直して/飯田恵利・他教育●日本版DNP教育の現場から:『実装研究のための統合フレームワーク―CFIR―』における「外的セッティング」を自身の実装研究から考える/原口眞紀子・福井トシ子●授業デザイン・授業リフレクションの実際:小学4年生を対象にした授業 認知症教室/及川侑美・目黒悟・永井睦子●私のまわりのすてきな風景:足湯と手湯がある癒やしの中庭/水谷小百合●看護DXツール解剖:長距離無線技術とスマートフォンを組み合わせた次世代ナースコール、「パルモスマートコール」/坪田康佑●投稿:特定行為に係る看護師の研修の組織定着を支援する事業の実際―特定行為研修受講前の共通科目の受講推進に関する取り組み/八木街子・他●心を満たす人道支援とは:第2章 イランの巻 イスラムの愛と寛容に包まれて―祈りと哲学と共に生きる世界/林晴実●漢方で癒されよう:免疫バランスを整える漢方薬―冬から春へのからだの備え/笹森有起●気になるニュース:診療報酬改定はだれのものか? 今だから明かす過去の内幕/村上和巳●こころをみつめる:大崎清夏著『目をあけてごらん、離陸するから』/皆藤章
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出版社情報
【内容紹介】
Interview 原田奈穂子/温室ではなく野生種だからできること―現場と問題の上流へのリンケージとしての看護
特集
新人看護師のリアリティショックを防ぐ―教育現場と臨床現場での支援と実践/編集協力=倉岡有美子
PART1 リアリティショックを正しく理解する/倉岡有美子
PART2 教育現場でできる予防と支援
教育現場でできる支援とアプローチ/藤野ユリ子
入職前後をつなぐ教育機関と病院との連携 教育現場から臨床現場でのスムーズな移行を目指して/長門佐智子
PART3 臨床現場でできる予防と支援 リアリティショック軽減のためのOJTの工夫/高井香奈
PART4 リアリティショックの状態にある新人看護師へのケア/山下真由
管理
●課題を力に変えるヒント:
人間に興味がない「共感性の低い」指導者への対処法/Nバク
●高度実践看護師の実践力:
高度実践看護師の臨床推論と意思決定のプロセス―複雑な状況での情報整理と判断思考/不確実性への対応など/森一直・石川幸司
●施設基準管理の看護マネジメント活用:
医療・看護の質と施設基準/長谷久恵・和田幸恵・日本施設基準管理士協会
●実践報告:経鼻経管栄養チューブを見直して/飯田恵利・他
教育
●日本版DNP教育の現場から:
『実装研究のための統合フレームワーク―CFIR―』における「外的セッティング」を自身の実装研究から考える/原口眞紀子・福井トシ子
●授業デザイン・授業リフレクションの実際:
小学4年生を対象にした授業 認知症教室/及川侑美・目黒悟・永井睦子
●私のまわりのすてきな風景:
足湯と手湯がある癒やしの中庭/水谷小百合
●看護DXツール解剖:
長距離無線技術とスマートフォンを組み合わせた次世代ナースコール、「パルモスマートコール」/坪田康佑
●投稿:特定行為に係る看護師の研修の組織定着を支援する事業の実際―特定行為研修受講前の共通科目の受講推進に関する取り組み/八木街子・他
●心を満たす人道支援とは:第2章 イランの巻 イスラムの愛と寛容に包まれて―祈りと哲学と共に生きる世界/林晴実
●漢方で癒されよう:
免疫バランスを整える漢方薬―冬から春へのからだの備え/笹森有起
●気になるニュース:
診療報酬改定はだれのものか? 今だから明かす過去の内幕/村上和巳
●こころをみつめる:
大崎清夏著『目をあけてごらん、離陸するから』/皆藤章